Išimčių nėra: ką mes žinome apie pasaulį, prieinamą visiems
Visi girdime žodžius „įtraukimas“ arba „įtraukimas“ - principas, kuris reiškia, kad įvairūs žmonės dalyvauja visuomenės gyvenime, ir nė vienas iš jų, neatsižvelgiant į jų išvaizdą, kilmę, lytį, fizinius duomenis, sveikatos būklę, orientaciją ar kitus požymius, nesijaučia. Įtraukimas pašalina kliūtis, trukdančias asmeniui patekti į konkrečią sritį: švietimą, politinių sprendimų priėmimą, kultūrą ir kt. Rugsėjo 2 ir 3 dienomis Maskvoje vyksiančiame artėjančiame Širdies namų festivalyje nusprendėme išsiaiškinti, kaip atsirado įtraukties idėja ir ką jos pasekėjai pasiekė per šį laikotarpį.
Teisių deklaravimas
Iki XX a. Integracijos sąvoka iš esmės neegzistavo. Nors pirmosios neįgaliųjų vaikų ugdymo įstaigos pasirodė XVIII ir XIX a. (Pvz., 1791 m. Paryžiuje atidarė mokyklą vaikams su klausos negalia, o 1799 m. Viena pirmųjų mokyklų vaikams su regėjimo negalia Anglijoje) , jie vargu ar gali būti vadinami imtinai. Taip, jie suteikė neįgaliems vaikams galimybę įgyti išsilavinimą, tačiau mokiniai vis dar buvo izoliuoti nuo kitų vaikų.
Pirmieji XX a. Pradžioje atsiradę įtraukiantys kultūros projektai buvo susiję su švietimu: pavyzdžiui, muziejaus „Sunderland“ kuratorė Charlton Dis surengė parodą vaikams su regos negalia, kur jie galėjo paliesti gyvūnų modelius, kad suprastų, kaip jie atrodo ir kokio dydžio jie yra. Tai, kad visuomenė yra nevienalytė, ir pažįstama aplinka, namų struktūra ir miestas kaip visuma, gali būti nepatogus žmogui, jie galvojo vėliau - tik XX amžiuje. Dėl pagerėjusių gyvenimo sąlygų ir medicinos žmonių gyvenimo trukmė išaugo; po pasaulinių karų su negalia daug daugiau žmonių susidūrė nei anksčiau, o su naujais vaistais žmonės sugebėjo išgyventi ligas ir sužalojimus, kurie anksčiau buvo laikomi mirtinais. Demografija pasikeitė, gyventojai tapo senesni - dabar suprantame, kad anksčiau ar vėliau kiekvienas gali susidurti su tuo, kad aplinka jam netinka, bet tada ši idėja atrodė nauja.
Tai, kad visuomenė yra nevienalytė, o pažįstama aplinka, namų struktūra ir miestas apskritai gali būti nepatogus žmogui, jie galvojo tik XX a.
Inkliuzinis švietimas, kaip mes tai suprantame šiandien, prasidėjo tik antroje praėjusio amžiaus pusėje. 1971 m. JT priėmė „Deklaraciją dėl psichiškai atsilikusių asmenų teisių“, o 1975 m. - „Deklaraciją dėl neįgaliųjų teisių“. Tuo pačiu metu Vakaruose pasirodė neįgaliųjų teisių judėjimas: suaugusieji su negalia buvo pasipiktinę, kad visuomenė įpareigoja juos gyventi prieglaudose, atskirose nuo kitų žmonių. Pradėjome kalbėti apie tai, kad vaikai su negalia mokosi kartu su visais. Tiesa, pokyčiai nebuvo aktualūs: atitinkami švietimo įstatymų pakeitimai prasidėjo 1980-aisiais (ir jie iki šiol neįvyko).
Rusijoje neįgaliųjų vaikų teisė studijuoti su kitais reguliarioje švietimo įstaigoje buvo įtvirtinta įstatymuose tik 2012 m. - ir tai, kaip programa praktikoje šiandien taikoma, kelia klausimų.
Dizainas
„Dizaino visiems“ sąvoka atsirado XX a., Visų pirma dėl demografinių pokyčių. Amerikietis Ronaldas Maceas sukūrė terminą „universalus dizainas“ - taip jis apibūdino objektų ir aplinkos dizainą, kuris tinka visiems, nepriklausomai nuo amžiaus, buvimo ar negalios ar socialinio statuso. 1989 m. Mace įkūrė Įperkamo būsto centrą, kuris dabar vadinamas Visuotiniu dizaino centru - būtent jis sukūrė pagrindinius naujo požiūrio principus, kuriais grindžiamas šiuolaikinis integracinis dizainas.
Visuotinis dizainas apibūdinamas paprastu principu - „vidinių uždraudimas, briaunų dizainas“, ty „pamiršti„ vidurkį “, sukurkite kraštutinių taškų dizainą.“ Paprastas istorinis pavyzdys padeda jį suprasti. Praėjusio šimtmečio viduryje JAV oro pajėgos atskleidė keletą problemų, kurios trukdė aviacijos plėtrai, pavyzdžiui, jie nustatė, kad 1920 m. Oro pajėgos nusprendė, kad vidutinis pilotas, kaip ir vidutinis amerikietis, tiesiog tapo didesnis, o įtempta kabina buvo nepatogu. Jie matavo dešimt rodiklių 4 tūkst. Pilotų, pavyzdžiui, kūno ilgio ir krūtinės apimties, ir tikėjosi, kad jie gali sukurti naują „vidutinę“ kabiną.
Visuotinis dizainas apibūdinamas paprastu principu - „vidinių uždraudimas, briaunų dizainas“, ty „pamiršite„ vidurkį “, sukurkite kraštutinių taškų dizainą“
Iš tikrųjų viskas pasirodė esanti neteisinga: paaiškėjo, kad beveik nė vienas pilotas neatitinka „vidutinių“ parametrų - pavyzdžiui, ne visi aukšti pilotai turi ilgas rankas, ne visi vidutinio aukščio žmonės turi tokį patį krūtinės tūrį. Kaip rezultatas, oro pajėgos naudojo iš esmės skirtingą požiūrį: vietoj „vidutinės“ kabinos jie nusprendė pasirinkti dizainą, kuris atitiktų labai skirtingus parametrus atitinkančius žmones - pvz., Reguliuojamas sėdynes skirtingų aukščių žmonėms.
„Universalus dizainas atitinka idėją, kad viskas turėtų būti sukurta atsižvelgiant į žmonių, turinčių labiausiai ekstremalias negalios formas ir kuo didesnę diskriminaciją, poreikius“, - sako Simon Heihou, tyrinėtojas, besispecializuojantis neįgaliųjų ugdymo programose ir mene. kad pastatytume rampą, mes padarysime verandą, kad galėtume iš karto patekti į vežimėlį, o jei mums pavyks, tai bus lengviau visiems kitiems neįgaliesiems naudotis. “ Šis požiūris padeda permąstyti mums pažįstamus dalykus: pavyzdžiui, automatinės durys, kitaip nei įprasta, bus patogu tiems, kurie juda vežimėliuose, ir tėvams, turintiems mažą vaiką, ir tiems, kurie tiesiog nešioja sunkius maišus.
Švietimas
Švietimas yra bene labiausiai pažįstama sritis, kurioje siekiama taikyti įtraukties principą - paprasčiausiai todėl, kad tai yra viena pagrindinių žmogaus teisių. Inkliuzinis ugdymas reiškia, kad mokykloje sudaromos sąlygos, kad kiekvienas studentas galėtų mokytis klasėje, aktyviai dalyvauti pamokose ir pasiekti aukštų rezultatų. Tuo pačiu metu nepakanka vien tik padėti specialiųjų poreikių turintiems studentams integruotis į esamą sistemą - reikia atsižvelgti į skirtingų vaikų poreikius ir suprasti, ar esama sistema jiems iš esmės tinka.
Kalbant apie inkliuzinį švietimą, dažniausiai kalbant apie neįgalius ar vystymosi ypatumus turinčius mokinius, tačiau sunkumai, trukdantys mokiniams įgyti išsilavinimą, gali būti susiję su jų lytimi, kilme, ekonomine padėtimi, pilietybe ir kitomis priežastimis. Be to, neįgalūs studentai nėra vienintelė grupė, turinti tuos pačius poreikius: jei kai kuriems studentams gali prireikti rampų, tada kiti, pvz., Gido plytelė arba gebėjimas gauti informaciją gestų kalba.
Mokiniai yra suskirstyti į klases pagal amžių, vadovėliai taip pat labiau tinka tam tikram amžiui, standartiniai testai, pvz., IQ arba mūsų NAUDOJIMAS, įvertina studento gebėjimus, palyginti su vidutiniais studentų sugebėjimais
Harvardo profesorius Todd Rose sukūrė šią idėją dar labiau - jis mano, kad dabartinė mokyklos sistema iš esmės yra pastatyta pagal „vidutinį“ studentą, kuris, kaip ir „vidutinis“ penkiasdešimtųjų amerikiečių pilotas, neegzistuoja. Mokiniai yra suskirstyti į klases pagal amžių, vadovėliai taip pat labiau tinka tam tikram amžiui, standartiniai testai, pvz., IQ arba mūsų NAUDOJIMAS, įvertina studento gebėjimus, palyginti su „vidutinio“ moksleivio gebėjimais. Todėl studentai dažnai neturi galimybės iš tiesų parodyti savo sugebėjimus, o talentingi studentai gali padaryti mažiau nei jie iš tikrųjų galėjo, nes atlieka užduotis, skirtas „vidutiniam“ studentui. Klausimas, ar galima sukurti tokią tikrai individualią sistemą, lieka atviras.
Kultūra
„Nemanau, kad norint pakeisti požiūrį į neįgalumą visuomenėje, tiesiog užtenka supaprastinti neįgaliųjų prieigą prie kavinių ir parduotuvių. Vis dar yra daug įvairių veiksnių“, - teigia Simon Heihou. Kai ekonominė padėtis yra palanki, mes džiaugiamės atvykstančia darbo jėga ir neprieštaraujame gyvenimui su žmonėmis iš skirtingų šalių ir kultūrų, tačiau kai tik mūsų dalykai pradės blogėti, požiūris į migrantus keičiasi į negat gluosnio pusėje. "
Žinoma, įtrauktis nesibaigia tiesiog suteikiant visiems vienodą prieigą kažkur: kad visuomenė taptų tikrai įtraukia, jums reikia išmokti priimti įvairovę. Čia kultūros projektai yra naudingi - pavyzdžiui, specialios kino salės, kuriose yra patogūs žmonės, arba muziejaus projektai: Maskvos garažas atidarė muziejų valandą anksčiau autizmo lankytojams. Ligoniams, turintiems regėjimo negalią, gali būti naudojamos lytimos medžiagos, o svečiams su klausos negalia - ekskursijos su gidu.
Kapitalizmas
Nėra visuotinių įtraukties metodų - nors jos principai gali (ir turėtų) būti naudojami bet kurioje srityje - viskas neapsiriboja švietimu ir kultūra. JT paskelbė pranešimą apie integracinę visuomenę - kaip padaryti visuomenę atviresnę ir užtikrinti, kad vis daugiau žmonių dalyvautų politiniame gyvenime. Yra mažiau akivaizdžių būdų taikyti įtraukties principą: pavyzdžiui, „The Guardian“ paskelbė stulpelį apie inkliuzinį kapitalizmą - „idėja, kad žmonės, turintys galią ir priemones, turėtų stiprinti visuomenę ir padėti tapti įtraukesne tiems, kurie neturi galios“. Tai galima padaryti suteikiant žmonėms daugiau galimybių mokytis, modernizuoti viešąjį transportą ir vietos iniciatyvas, kurios padėtų miestams patogiau gyventi “.
Maskvos garažas atidarė muziejų prieš valandą autizmo lankytojams. Ligoniams, turintiems regėjimo negalią, gali būti naudojamos lytimos medžiagos, o svečiams su klausos negalia - ekskursijos su gidu.
Yra siauresni ir konkretesni projektai, pvz., Inkliuzinio turizmo koncepcija, kuriai netgi sukurtas specialus nurodymas. Tai reiškia ne tik universalų dizainą ir darbą, kad miestai taptų patogūs visiems, bet ir paslaugų bei darbo lygis, kad turizmo pramonė taptų draugiškesnė įvairiems žmonėms.
Įtraukimo principas gali būti taikomas beveik visur - nėra jokių apribojimų. Visuotinė taisyklė yra tik vienas dalykas: atsižvelgti į tai, kad nėra tų pačių poreikių turinčių žmonių ir visiškai tos pačios patirties, todėl neturėtumėte pradėti tik savo idėjų - geriau paklausti kitų nuomonės.
Nuotraukos: Nikolajus Sorokinas - stock.adobe.com (1, 2, 3)
