Egzaminas: skirtingi žmonės apie tai, ką jie buvo uždrausti mokykloje
Rytoj, rugsėjo 1 d. - pirmoji rudens diena ir naujo mokslo metų pradžia. Net tiems, kurie nebereikia eiti į mokyklą, neišvengiamai prisimena mokyklą tą dieną - ir jei kai kurie žmonės jį susieja su draugais ir nerūpestingumu, kiti gerai prisimena apribojimus ir kontrolę. Mes paklausėme įvairių žmonių apie draudimus, su kuriais jie susidūrė mokykloje.
Aš mokiausi stačiatikių gimnazijoje - vis dar myliu savo mokyklą. Ji iš esmės paveikė mano principus ir nuostatas, mokė mylėti kitus ir būti malonus ir sąžiningas sau. Kartu mes turėjome griežtus reikalavimus studentams ir net mokytojams. Kai buvau pradinėje mokykloje (tai vadiname „progimnazija“), pirmosios keturios knygos apie Harį Poterį jau buvo paskelbtos, o krikštatė man davė savo gimtadienį. Tačiau mokykloje mums buvo pasakyta, kad jokiu būdu neturėtume perskaityti Hario Poterio, nes tai yra velnio literatūra. Per ateinančius penkerius metus perskaičiau visas knygas po vieną ir, mano nuomone, tapo pagrindiniu pasaulio gerbėju! Jau vidurinėje mokykloje, per Dievo įstatymo pamoką, nuolat ginčijau su kunigu, kuris vadovavo temai, teigė, kad Haris Poteris yra neįtikėtina knyga apie gėrį ir draugystę ir kad ten nėra nieko velniško (žinoma, išskyrus Umbridge). Kaip rezultatas, paaiškėjo, kad jis pats niekada nematė šios serijos, bet vis dėlto jis buvo tikras, kad tai galėjo rašyti tik pasauliniame pasaulyje.
Taip pat buvo uždrausta žiūrėti Pokemon karikatūras, nes žiūri visi vaikai, tariamai pradėję išpuolių ir putų, išėjo iš savo burnos. (1997 m. Ekrane pasirodė animacinių filmų serija, po kurios, pagal naujienų tarnybas, keli šimtai vaikų turėjo epilepsijos priepuolių, tačiau neabejotina priežastis ir tikslus aukų skaičius nežinomas. - Red.). Matyt, dėl tos pačios priežasties buvo neįmanoma žaisti žetonų su savo atvaizdu. Laukinis angelas taip pat buvo įtrauktas į draudžiamų televizijos programų sąrašą - mano klasiokai buvo ypač nusiminę, kad į Nataliją Oreiro ir Facundo Arana neįmanoma įkelti ir peržiūrėti lipdukų. Tikriausiai jie neturėjo „grynos meilės“. Na, viskas, kas man buvo, buvo mūsų geografijos mokytojo atvejis, kuris mane įdėjo į žurnalą, kuris, mano manymu, buvo UFO, ir viešai kalbėjo apie šią teisę klasėje. Tai, žinoma, pasakyti neįmanoma, nes viskas, kas nežinoma, taip pat ir iš velnio.
Dešimtoje ir vienuoliktoje klasėse aš mokiausi regioniniame centre esančių galimų vaikų internatinėje mokykloje. Tai buvo sąmoningas sprendimas: aš žinojau, kad norėjau patekti į lingvistinę klasę, dirbau su mokytojais prieš egzaminus, nesijaučiau jokio savo tėvų spaudimo. Kartu supratau, kad perkėlimas į internatinę mokyklą atneštų apribojimų. Jis manęs nesustabdė: aš daugiausia dėmesio skyriau studijoms anksčiau, muzikai, bendravimui su savo bendraamžiais mokykloje ir draugams ten.
Mes gyvenome devynių aukštų bendrabutyje, iš jo buvo dengtas kelias į mokyklą - kai kurios iš jų neišėjo ištisos dienos. Pirmasis apribojimas buvo tas, kad darbo dienomis mes galėjome palikti mokyklos ribas tik vieną valandą be lydinčių suaugusiųjų - ne daugiau. Visa tai buvo fiksuota turniketais ir kontroliuojama prie įėjimo. Mokykla buvo įsikūrusi pramoninėje zonoje, toli nuo galimų pramogų. Kelias į centrą viešuoju transportu su sėkmingiausiu scenarijumi truko pusvalandį, taigi nedaugelis keliavo už rajono ribų. Ir laisvalaikis apsiribojo parku (o nuo spalio iki balandžio), o taip pat prekybos centru.
Taip pat prisimenu, kad mums buvo uždrausta laikyti nešiojamus kompiuterius kambaryje. Žinoma, tai buvo beveik prieš dešimt metų, dabar vargu ar galite įsivaizduoti studentą be nešiojamojo kompiuterio ar planšetinio kompiuterio, bet tada mokykla buvo įsitikinusi, kad kompiuteriai trukdo jų studijoms. Aš turėjau nešiojamąjį kompiuterį, ir turėjau jį paslėpti drabužių spintoje arba giliai po lova. Ryte ir po pietų, kai buvome klasėje, mūsų administracija pažvelgė į mūsų kambarius ir konfiskavo draudžiamus daiktus. Jie daugiausia ieškojo cigarečių, alkoholio ir narkotikų, ir man atrodo, kad ši technika galėtų būti laikoma tarp kartų. Jei jie rado kažką, jie davė ją savo tėvams.
Nors mes visi turime kambario raktus ir mes turėjome visą teisę uždaryti duris dienos metu (buvo uždrausta užrakinti naktį), buvo paprašyta atidaryti duris patikrinimų metu. Nemanau, kad daugelis iš mūsų turėjo kažką paslėpti, bet iš tikrųjų tokio įsiveržimo į asmeninę erdvę faktas nepavydėjo. Mes įsivaizdavome, kaip režisierius su vadovais mokė mūsų drabužius, atverdamas stalus ir stalčius. Akivaizdu, kad tolesnis nepasitenkinimo klausimas nebuvo. Tėvams, atsiuntusiems keturiolikos ar aštuoniolikos metų vaikus į kitą miestą, tai galėtų atrodyti tinkamas būdas kontroliuoti - aš jo neprašiau savo pačių žmonių.
Per dešimt metų aš mokiausi dviejose mokyklose. Draudimai buvo labai skirtingi - pavyzdžiui, pradinėje mokykloje mano klasės draugas, kuris nekentė jos vardo ir norėjo jį pavadinti Asya, buvo priverstas pasirašyti nešiojamuosius kompiuterius „Anastasija“, o jau kitos mokyklos aukštesnėse klasėse mums buvo suteikta forma, net jei ji nebuvo griežta.
Svarbiausia, prisimenu pradinės mokyklos istoriją, kai mums buvo draudžiama keisti. Žinau, kad dabar daugelyje mokyklų studentams draudžiama išvykti iš klasės, bet mūsų mokytojas nuvyko toliau: nes mano klasės draugai bėgo per pertraukas, ji uždraudė mums išeiti iš kambario (mes eidavome pietums tvarkingai, tvarkingai ir tyliai) ir paprašėme nuspręsti dėl nepriklausomo dirbti matematikos kasdien.
Nesu tikras, kad tai buvo teisėta, bet, laimei, viskas truko ne ilgai - atrodo, kad tai ne daugiau kaip savaitė (mažai tikėtina, kad pradinio ugdymo mokyklų mokinys šį režimą gali vartoti ilgiau). Aš nemanau daug prisimenu, bet atrodo, kad jie tiesiogiai nepašalino draudimo - tai viskas, kad viskas lėtai atėjo. Tiesa, dėl šios priežasties turiu mažiau šiltų jausmų pradinei mokyklai nei vidutiniškas absolventas.
Buvau trokšta, todėl man buvo didelė sėkmė, kai aš pagaliau pradėjau reguliariai lankyti mokyklą. Nors kiekvieną kartą buvau vėlai, aš kažkaip pasiekiau klasę. Mokytojai kovojo su manimi, taip pat su kitais vėlyvaisiais, įvairiais būdais: pavyzdžiui, tai buvo norma laikytis už durų 5–10 minučių. Atsiradus naujam direktoriui, atsirado naujų priemonių, iš kurių vienas buvo visiškas draudimas eiti į mokyklą po varpų. Aš stengiausi, bet vistiek vėliau - atvykus įėjimo durys buvo uždarytos. Apsaugininkas mane matė, išėjo ir sakė, kad jis neleis man eiti. Aš nugrimzdau ir nuėjau laukti, kol lauksiu stalo, prieš patekdamas į mokyklą - direktorius buvo teisus ten. Ji labai nustebino mane. Ji paklausė, kodėl buvau lauke, nesijaudinęs, atnešė mane į klasę ir atsisveikino. Galbūt tai buvo jos iniciatyva, tačiau ji suprato, kad tai beprasmiška. Inovacijos netrukus buvo atšauktos.
Tai buvo antrasis ar trečiasis laipsnis. Nebuvo plačiai paplitusio draudimo, tačiau buvo mokytojas, kuris pareikalavo, kad mes negalėtume eiti į tualetą klasėje - ir pradinėse klasėse mes turėjome išklausyti jo nurodymus. Pasibaigus pamokai, liko penkios iki dešimties minučių. Aš sėdėjau pakankamai toli nuo savo klasės draugo Kolyos (pakeistas studento vardas. - Red.), bet jis gerai girdėjo, kaip jis bandė atsipūsti prie vonios kambario. Tam mokytojas atsakė, kad iki pamokos pabaigos nieko liko, taigi „sėdi - būkite kantrūs“. Tačiau, deja, Kohl negalėjo to padengti, ir mokytojas savo tėvus pašaukė į mokyklą "su sausu skalbiniu". Po to problema buvo išspręsta, o studentų prašymai buvo priimti rimtiau.
Mano nuomone, draudimai mano mokykloje atsirado gana standartiškai. Forma - balta viršuje, juoda apačia, džinsiniai džinsai, makiažas ir papuošalai. Prisimenu, kad motina atėjo iš tėvų susitikimų, kur klasės mokytojas davė tėvams nurodymus mergaitėms apie jos tekančius plaukus, ryškius makiažus ir masyvius auskarus. Berniukai dėl kokių nors priežasčių neturėjo jokių standartų arba negalėjo būti tikrinami - mano mokykliniais metais aš nežinojau vieno berniuko, kuris būtų savanoriškai sudaręs.
Mano mokykloje taisyklės buvo labiau nominuotos, niekas nebuvo represuotas. Tiesą sakant, išvaizda buvo priežastis, dėl kurios studentas galėjo rasti kaltę, jei su juo buvo galima rasti kaltės kitais klausimais. Mano mokykliniais metais aš dėvėjau marškinėliai, o ne juodos kelnės, juodos džinsinio kombinezono kombinezonai, visų spalvų vaivorykštės neoniniai pėdkelnės ir dideli karoliukai. Bet tai buvo gerai: aš esu pavyzdinis studentas, olimpiadas ir medalistas, man nebuvo jokių problemų mokykloje, todėl buvo nuolaidų. Nors lygiagrečios mergaitės gali atsiųsti namus, kad pakeistų drabužius mažai liemens džinsams ir plikoms bamboms arba plaunant dėl pernelyg ryškios makiažo. Kita vertus, mergina su žaliais plaukais studijavo dvejus metus jaunesnius (nulio, spalvotų plaukų provincijos mieste aukštis yra pasipiktinimo aukštis). Atrodo, kad jos tėvai buvo apgailestaujami, tačiau mokytojai ją žiūrėjo abejingai ir neišstojo iš mokyklos, nors tokia priemonė buvo mokykloje. Taigi sužinojau pareiškimo reikšmę: „įstatymų sunkumą kompensuoja neprivalomas jų įstatymų pobūdis“.
Mūsų mokykloje stebėjome drabužius ir uždraudėme tapybą. Nesvarbu, ar aš stebėjau sijonų ilgį, ne melas. Keletą kartų tiems, kurie gyveno arti, buvo išsiųsti namo pakeisti drabužius, jei jų skrandis buvo atviras. Jei jie gerai matė, kad moksleiviai yra įsitaisę, mokytojai nusiuntė juos į tualetą ir kartais laukė išvažiavimo, kad pamatytų, ar jie viską nuplauna. Kartais jie vedė į mokytojų kambarį (o gal tai buvo režisierius) - prie sienos buvo kriauklė, o mokytojai stovėjo virš merginos sielos, kai ji nuplaukė makiažas. Su manimi tai buvo tik vieną kartą.
Režisierius arba vadovo mokytojas kartais į pamainas pateko į kabinetą ir, jei jie matė kažką makiažo, jie juos atsiuntė tiesiai iš pamokos. Kartais, jei buvo, pavyzdžiui, gana daug skerdenos, jie tiesiog įspėjo, kad tai neįmanoma. Nors mūsų klasių mokytojas mano draugei pasakė, kuris, kaip ir pats, dėvėjo akinius: „Na, tu ir aš galime šiek tiek atspalvį blakstienų, nematote už akinių!“
Viskas prasidėjo, kai mano mama pakeitė savo pavardę nuo Gurevicho iki Kachurovskajos iki pirmojo rugsėjo mėnesio: kaip sakė direktorius, žydų kvota baigėsi. Na, per taip. 1985 m. Visoje šalyje buvo pradėta eksperimentinė nulinė klasė, ten buvo imtasi mažų, nuo šešerių metų amžiaus. Su nauja pavarde, kurią aš iš pradžių neatsakiau, buvau išsiųstas. Ten buvo puiku: gyvenome atskirai nuo mokyklos trijose klasėse: žaidimų kambarys, miegamasis, klasė ir daug laisvalaikio. Su mumis buvo keletas neįtikėtinai mielų mokytojų ir jie suklaidino mane apie ateitį.
Pirmojoje klasėje mums buvo suteiktas garbingas SSRS mokytojas ir tas pats garsus mokytojas. Labai gerai prisimenu, kaip nusprendžiau pirmąją dieną: jie pabėgo iš kalėjimo, kur jie dirbo globėjais ir tiesiog apsimeta mokytojais. Per ateinančius trejus metus stovėjau kampe. Šio proceso mastą galima vertinti skylėje, esančioje sienos viduje, vedančioje į kitą klasę, kurią aš iškasti per trejus metus. Aš nepamenu visų savo nuodėmių. Bet, pvz., Atsisakiau naudoti valdovą, padariau rėmą mano piešimui; arba bando surinkti kraną iš Shkolnik dizainerio ne pagal instrukcijas - aš įsivaizdavau, kad tai buvo erdvėlaivis. Ji manė, kad nereikėjo pakelti rankos, kad būtų atimtas laikas prie tualeto, ar pasakyti, kur einate, priešais klasę. Tai buvo uždrausta. Kartą mano stostanti mergina buvo pakviesta į lentą skaityti eilėraštį. Nuo įspūdžių, ji negalėjo pradėti iš karto, ir mokytojas pradėjo šaukti - tada aš šoktelėjau ir taip pat pradėjau šaukti, kad tai neįmanoma. Tada ji stovėjo kampe. Kartą mano mokytojas man pasakė, kad iš mano motinos interviu apie vaikų madą „Pioneer Truth“ akivaizdu, kad ji nėra sovietinė. Aš nesupratau, ką tai reiškė, bet pasakiau savo mokytojui, kad ji taip pat nėra sovietinė, o dar blogiau - nuostabi, Gingham iš Emerald City vedlio. Vėlgi stovėjo kampe.
Atsparumas mokyklos obscurantism labai sušvelnino ne tik mano charakterį, bet ir mano tėvų prigimtį. Pavyzdžiui, mano močiutė į šeštąją klasę kitam kvietimui į mokyklą pasiūlė man melą, kad ji išvyko į Afriką mano tėvams (melavo apie savo tėvus antroje klasėje).
Aš suvokiau savo jaunąją mokyklą kaip neišvengiamą išvadą, laisvės atėmimo vietą, kuri dėl kokių nors priežasčių turi eiti per visus vaikus. Tik dabar, kai mano vaikai nuvyko į privačią mokyklą, supratau, kad tai gali būti kitokia. Puikus atradimas.
Aš mokiausi vadinamojoje Zilovo mokykloje Chertanovo mieste - jis buvo pastatytas ZIL bendrabučio gyventojams. Dėl tam tikros priežasties, mano mokykloje, vaikams, kuriems buvo įsimylėję, buvo uždrausta eiti į lentą ir pritraukti ją kreida. Akivaizdu, kad kažkur Vakarų mokyklose kūrybinis pradžia vystosi su galybe ir pagrindine, o sovietinėje mokykloje, pirma, tai nebuvo iki pradžios - jie norėjo, kad visi vaikai eitų išilgai linijos, ir, antra, matyt, jie apgailestavo dėl kreidos, aš nežinau . Kažkaip pradinėje mokykloje nuėjau į lentą, nežinodamas apie šį draudimą ir pradėjau žaisti kažką ramiai kampe. Mergaitė iš karto pakilo į mane - jos vardas buvo Olya, ir ji sako: „Beje, mokytojui buvo pasakyta, kad neturėtumėte atkreipti dėmesio į lentą, bet jūs piešiate.“ Aš pasakiau: "Na, aš ne." Visi ištrinti, įdėti kreida ir skudurą, persikėlė.
Kitą pertrauką matau, kad pats „Olya“ nuvyko į lentą ir remiasi juo. Maniau, kad tai buvo keista, ir aš jai kreipiausi - ne tai, kad norėjau ją suprasti, man buvo įdomu išspręsti šį loginį paradoksą. Aš pasakiau: „Olya, kaip tai? Jūs man pasakėte, kad negalite piešti“. Į ką Olya visiškai puikiai atsakė: „Ne aš, kuris atkreipia - tai tu, kas atkreipiate“.
Prisimenu, kad kartais galvos mokytojas atėjo pas mus ir liepė mergaitėms pakilti ir pakelti rankas. Mes pažvelgėme į tai, ar tokioje padėtyje kažkas buvo paveikta: tada buvo kelnės, turinčios mažą juosmenį. Ir kai aš ją atsikratiau ir ant rankos užsikabinsiu krūva puošmenų, o baubles nebuvo įmanoma dėvėti. Man buvo pasakyta, kad visai klasei, jie sakė, kad visa tai aš "atrodau kaip fenya", ir "daužtis apie tai yra moterys, stovinčios prie žibintų". Jie paprašė savo tėvų paaiškinti, kokios moterys yra su žibintais. Daugiau apie draudimus, bet ne su manimi - tėvų susitikime, kuriame dalyvavo pirmieji greideriai, mano draugei buvo pasakyta, kad jokiu būdu neturėtumėte nusipirkti vaiko su juodu padu: juodasis padas gali palikti juosteles ant linoleumo, kuris buvo tik padėtas.
Mano močiutė siuvė man mokyklinę uniformą. Tas pats rudos spalvos suknelė ir juodasis prijuostė, tačiau suknelė yra ilga, rankovės yra smulkios, prijuostė nėra su sparnais, bet su sparnais. Pionieriaus kaklaraištis visai nesikreipė į jį, ir aš ne jį dėvėjau. Iš pradžių mano mokytojai mane nustebino į šią neįtikėtiną formą, o tada jie išvedė mane iš pionierių. Pažodžiui - už dizaino formą ir parodyti. Mano seniausio sūnaus Moti klasė draudžiama važiuoti atkarpoje, tačiau tai, žinoma, nėra tokia dramatiška.
Baigiau mokyklą prieš įvedant privalomą NAUDOJIMĄ, taigi nuo penktosios iki devintojo laipsnio buvo nubraukta rašyti baigiamuosius (ir įvadinius) esė. Jie treniravosi, kaip ir kitur, būdami savotiškai: „pilamas vanduo“ buvo laikomas tvirtu įgūdžiu, jų mintys buvo smarkiai nubausti (kaip įprasta, autorius norėjo pasakyti, mokytojas žinojo geriau nei kiti), jie galėtų sumažinti rašysenos ženklą arba koreguotą scenarijų klaidą. Nieko ypatingo, kaip ir visi kiti.
Tai tik tuo pačiu metu su taisymais dėl kokių nors priežasčių pateko į gėdą žodžius, tokius kaip „geras“ ir „blogas“, „blogas“ ir „geras“ - tai vadinama vertybių vertinimu komentuojant „Wonderzine“. Paspaudus tokį žodį ese automatiškai nušovė rezultatą. Todėl po daugelio metų, tapęs žurnalistu ir turėdamas galimybę parašyti savo tekstus, kurių niekas netikrino Dostojevskio darbų „mažo žmogaus problemos“ tema, aš ir toliau bijojau derinių su draudžiamais žodžiais. Kaip ir Pavlovo šuo, juos ištaisiau „ne blogai“, „ne geriausiems“, „puikiems“ ir kitiems epiteliams. Prieš metus buvo galima tiesiog atsikratyti bausmės baimės, kai jis pagaliau pasiekė mane, kad Ruschka nepatektų į mano tekstus, ir niekas nekenks mane skaityti mano darbą. Gerai, kad praeityje viskas jau bloga.
Nuotraukos: anmen - stock.adobe.com, Afrikos studija - stock.adobe.com, Ozon