„Mano galvosūkis susibūrė“: kaip aš dirbau su vaikais su autizmu
Balandis yra informacijos apie autizmą skleidimo mėnuo. Ši funkcija pasireiškia įvairiais būdais, o kalbant apie tai dažnai vartojama ilga „autizmo spektro sutrikimo“ sąvoka, kuri reiškia įvairias formas. Diagnozę gali atlikti tik specialistas, tačiau šią funkciją dažnai galima pripažinti jau vaikystėje: signalai gali būti bendravimo ir socialinės adaptacijos, priverstinio pasikartojančio veiksmo, akių kontakto vengimo problemos. Bendra informacija apie autizmo požymius yra svarbi visiems: pagal statistiką su ja gimsta 1 iš 68 vaikų. Kuo greičiau vaikas atranda šią vystymosi ypatybę ir pradės su juo bendrauti, tuo didesnė tikimybė, kad ateityje ji taps turtinga.
Į
dirbdamas su autizmu sergančiais vaikais mane tiesiog vedė nauji batai - ir iš dalies kinas. Tikimasi, kad prieš dieną nupirkti kepalai greičiausiai patruks, keliaujant į darbą nuėjau į vaistinę ir gipso. Su manimi eilėje buvo užsienietis, pradėjome kalbėti ir paaiškėjo, kad ji dirba su autizmu sergančiais vaikais. Autizmas
Aš pradėjau domėtis prieš ketverius metus, po to, kai stebėjau Liubovo Arkaus filmą „Antonas čia“ - man įdomu, kaip tokie žmonės buvo mokomi. Turiu pedagoginį išsilavinimą, bet nieko apie tai nieko nežinojau.
Mano naujas pažįstamas Sarah pasirodė esąs sertifikuotas elgesio analitikas, man šiek tiek pasakė apie metodą, kuriuo buvo grindžiamas mokymas - taikyta elgsenos analizė, ir patarė kreiptis į Baltąjį varną, su kuriuo aš bendradarbiavo Maskvoje. Norėjau tapti savanoriumi, bet tokios galimybės nebuvo - centras pasirodė esantis komercinis. Maždaug tuo pačiu metu stebėjau „Avdotijos Smirnovos“ filmą - tuo metu aš nežinojau, kad ji buvo „Atvykimo“ fondo prezidentė. Netrukus Avdotya man pasisakė į tą patį „White Crow“ centrą paskaitoje apie autizmą. Autizmo simbolis yra galvosūkis: turėjau jausmą, kad susidarė mano asmeninis galvosūkis, ir supratau, kokia kryptimi eiti.
Autizmo simbolis yra galvosūkis: turėjau jausmą, kad susidarė mano asmeninis galvosūkis, ir supratau, kokia kryptimi eiti.
Centro vadovas Anna pasiūlė man keletą variantų: galėčiau mokytis prieš pradedant dirbti, arba darau tai lygiagrečiai, kai į mokyklą įeina visa apimanti programa. Nebuvau pasirengęs antrajam, nors aš galvojau apie veiklos pasikeitimą: iki to laiko aš dvejus metus dirbau tarptautinėje kompanijoje ir supratau, kad biuras nėra mano. Tuo pat metu mokymas ir savanoriška veikla atnešė man daug daugiau moralinio pasitenkinimo nei kitas baigtas projektas, - aš užsiregistravau kurso metu.
Į
Mokymosi kreivė pagrįsta ABA (taikomojo elgesio analizė) - taikomo elgesio analize. ABA terapija yra mokslinis metodas, naudojamas mokant autizmo žmonėms. Jo veiksmingumą patvirtina tyrimų rezultatai, nors kai kurie ekspertai yra skeptiški. Gydymas ABA yra pagrįstas jo priežasčių analize.
ar kitas elgesys. Jis naudojamas įvairiose srityse, bet labiausiai žinomas autizmui mokyti. „White Crow“ nėra vienintelis centras, kuriame galima išmokti gydymą ABA. Sertifikuotas elgesio analitikas Julija Erts taip pat vykdo ABA mokymus; metodika mokoma centre „Mūsų saulės pasaulis“, taip pat Maskvos psichoanalizės institute.
Vaikų, sergančių autizmu, smegenys veikia skirtingai. Dėl to jie gali turėti sunkumų, susijusių su socialiniais, komunikaciniais ir kitais įgūdžiais bei gebėjimais, arba jiems gali būti labai įdomu dirbti. Kad mokytų vaikus reikiamai, ABA specialistai juos motyvuoja tuo, ką jie domisi. Mokymosi procesas turi būti sėkmingas vaikui: pedagogikoje šis principas vadinamas „sėkmės padėties“ sukūrimu. Mokytojas turėtų organizuoti mokymosi procesą, kad, pirma, vaikas būtų suinteresuotas sužinoti kažką naujo; antra, kad pats vaikas atliko darbą, kad tai išmoktų; ir, trečia, mokytojas turi pripažinti, kad svarbu pasiekti vaiką ir jo savarankišką darbą - pagirti jį, duoti aukštą ženklą.
Frazė „Jei žinote vieną autizmą turintį asmenį, tuomet žinote, kad vienas autizmo asmuo“ yra populiarus tarp tų, kurie dirba su autizmu sergančiais žmonėmis.
ABA terapija naudoja tą patį principą, atsižvelgia tik į vaikų, sergančių autizmu, savybes. Dažnai pažeidžiami jų socialinio prisitaikymo įgūdžiai, o socialinis skatinimas jiems paprastai reiškia mažai, todėl, vykdydamas užduotis ABA terapijoje, vaikas pirmiausia yra motyvuojamas tuo, kas jam patinka: žaislai ar mėgstami užkandžiai. Mokytojas skatina vaiką ir giria jį taip, kad socialinė paskata jam taptų svarbi. Tarp tų, kurie dirba su autizmu sergančiais žmonėmis, yra populiari frazė „Jei žinote vieną autizmą turintį asmenį, tuomet jūs žinote, kad vienas autizmo asmuo“. Tai tiesa: autizmas pasireiškia įvairiais būdais, todėl jums reikia kruopščiai pasirengti kiekvienai pamokai su kiekvienu vaiku: atidžiai išnagrinėkite programą, atkreipkite dėmesį, kad vaikas mėgsta ir motyvuoja. Naujo asmens atsiradimas - stresas palatui, ir tai taip pat reikia atsižvelgti.
Klasės laikomos individualioje programoje. Pirma, vaikas yra išbandytas, kad išsiaiškintų, ką jis jau žino ir ką jam reikės mokyti gydymo metu. Tėvų nuomonė taip pat yra svarbi - kas, jų nuomone, turėtų ugdyti vaiką. Pavyzdžiui, jei devyni vaikai negali tarnauti sau ir nežino, kaip suskirstyti frakcijas, tuomet jis pirmiausia bus mokomas savitarnos įgūdžių. Kuratorius parengia programą, kurioje nurodo tinkamus pratimus, veiksmų seką ir darbo metodą - instruktorius (mokytojas) dirbs su juo vaikui. Tėvai taip pat turėtų laikytis programos rekomendacijų. Priežiūra atliekama periodiškai: kuratorius stebi pamokos eigą, pasakoja mokytojui, ką reikia tobulinti, ir analizuoja, ar programa turi būti atnaujinta.
Ir
Ji džiaugėsi, kad šią profesiją pasirinko ir moterys, ir vyrai. Dalis ABA specialistų yra tėvai, kurie išmoko techniką, kad padėtų savo vaikams, ir toliau dirbti šioje srityje. Turime jiems padėkoti: jie nepadarė ir nenorėjo tobulinti savo vaikų gyvenimo, ty jų
pastangos ABA terapija pagaliau pasirodė Rusijoje. Kita vertus, tai padeda realizuoti problemos mastą Rusijos visuomenėje. Įsivaizduokite: jūsų mylimam žmogui reikia pagalbos, bet pirmiausia jūs klaidinate klaidingą diagnozę, o tada jūs turite įvaldyti naują profesiją, nes niekas negali padėti. Daugelis tėvų prieš kelerius metus turėjo eiti tokiu būdu, kai vietoj autizmo vaikų buvo diagnozuota šizofrenija: buvo katastrofiškas kvalifikuotų specialistų trūkumas. Mano grupėje buvo apie dešimt žmonių: vaikų, turinčių autizmą, tėvai, tie, kurie gavo išsilavinimą dirbti inkliuzinėse klasėse, ir tie, kurie planavo dirbti centre. Dviejų savaičių kursas susideda iš teorinių teorinių pamokų ir praktinių pratybų savaitgaliais. Internetinėse pamokose mokėmės terminologijos, žiūrėtos vaizdo paskaitos, analizuojami atvejų tyrimai ir testai.
Įsivaizduokite, kad jūsų mylimam žmogui reikia pagalbos, bet pirmiausia jūs klaidinate klaidingą diagnozę, o tada jūs turite išmokti naują profesiją - nes niekas negali padėti
Pedagoginis ugdymas, žinoma, padėjo man: pavyzdžiui, elgesio žinios, dėl kurių, remiantis faktiškai, taikyta elgsenos analizė, leido suprasti ABA terapijos mechanizmus. Nemanau, kad pedagogika yra absoliučiai būtina studijuojant ABA, bet esu tikras, kad bendrosios ir amžiaus psichologijos, pedagogikos ir mokymo metodų žinios leido giliau suprasti terapijos metodus. Laisvas anglų kalbos klausimas yra tikrai svarbus, jei norite tapti geru specialistu. Taikoma elgsenos analizė kilo iš Jungtinių Valstijų daugiau nei prieš penkiasdešimt metų, per kurį atsirado daug literatūros ir mokslinių tyrimų, tačiau norint juos suprasti, reikia žinoti kalbą. Rusijoje šis metodas tapo žinomas neseniai: „Exit Foundation“ išverčia keletą knygų, o straipsniai ir dokumentai pasirodo daugiausia per ABA bendruomenės aktyvistų ir labdaros fondų pastangas. Iki šiol nėra vienintelio standarto rusų kalbos terminams: pavyzdžiui, specialistas, dirbantis su autizmo vaiku, naudojančiu ABA metodą, gali būti vadinamas instruktoriumi, terapeutu, terapeutu ar mokytoju.
Dėl laisvos anglų kalbos ir pedagoginio ugdymo bazės man buvo lengva teorinė kurso dalis. Tačiau praktinis - įvairios pratybos ir jų vykdymo taisyklės - turėjo būti ištirtos nuo nulio. Tai nebuvo taip sunku, kaip nauja. Kiekvieno pratimo metu instruktorius turi nedelsdamas parašyti rezultatus į specialią lentelę - šiuo atveju būtina išlaikyti pakankamai sparčiai, kad vaikas neprarastų susidomėjimo. Užduoties rašymas ir, jei reikia, užuomina, kad būtų galima sekti, kaip vaikas tai atlieka, skatina jį, nedelsiant parašykite rezultatą į lentelę, o tada pereikite prie kitos užduoties nesumažinant tempo - tai tikras daugiafunkcinis darbas. Be to, kiekvienas veiksmas turi būti vykdomas pagal taisykles: pvz., Yra devyni tipai, suskirstyti į dvi kategorijas, ir jūs turite žinoti, kurį iš jų reikia taikyti konkrečioje situacijoje. Pratybavome tarpusavyje ir aptarėme klaidas. Kurso pabaigoje turėjote išlaikyti egzaminus.
F
Praėjus egzaminui ir gavęs „ABA-Tutor“ sertifikatą, pasirašiau sutartį su centru. Prieš pradedant užsiėmimus centre, buvo būtina stažuotis: lankyti labiau patyrusių instruktorių pamokas, gavusi vaiko tėvų leidimą. Pradėjau dirbti mažiausiai
apkrova: nagrinėjama viena palatė. Paaiškėjo, kad aš dirbu septynias dienas per savaitę: darbo dienomis darbo dienomis ir savaitgaliais su vaiku. Tai skamba paradoksalu, bet, dirbdamas, ilsėjau - visa tai kompensavo teigiamas emocijas. Dirbau tokiu grafiku, nes žinojau, kodėl tai darau: norėjau sužinoti, ar norėčiau ABA instruktoriaus darbo.
Manau, kad visi, dirbantys su autizmu sergančiais žmonėmis, daugiau kalba apie autizmą su kitais. Draugai ir giminaičiai reagavo kitaip nei mano darbas: kai kurie ją patvirtino, kiti tai iš anksto apgailestavo. Tačiau buvo nemalonus susidurti su stereotipu, kad kažkas buvo „kaltas“ dėl to, kad vaikas turėjo autizmą.
Daugelis kasdienių, pažįstamų mūsų reiškinių - durų skambesio, ryškios šviesos, prisilietimo - autizmo asmeniui gali būti labai stiprus stresas ir sukelti beveik fizinį skausmą.
Galbūt sunkiausias dalykas buvo suprasti, kad autizmu žmonės suvokia pasaulį kitaip. Daugelis kasdienių, pažįstamų mūsų reiškinių - durų skambesio, ryškios šviesos, prisilietimo - už autizmą turintis asmuo gali būti labai įtempti ir sukelti beveik fizinį skausmą. Mano darbo pradžioje man kartais buvo sunku suprasti, kodėl vaikas staiga pradėjo verkti ar rėkti. Priežiūra padėjo įveikti šią problemą: kuratorius pasiūlė, kad tai būtina tobulinti. Tai padėjo išmokti būti dėmesingesniems ir laiku, kad būtų išvengta vaiko jutimo perkrovos.
ABA terapijoje svarbu ne tik mokyti vaiką, bet ir tai, kad laikas, praleistas kartu su instruktoriumi, yra džiaugsmingas. Norėdami tai padaryti, sekite, ką mėgsta vaikai, žinokite įdomius žaidimus. Kai mačiau vaiką, kuris smagu iš kito žaidimo atradimo, jis užpildė man absoliučią laimę. Dirbant su autizmu sergančiais vaikais, kiekvienas pasiekimas yra ypač vertingas: žvilgsnis į akis, prašymas žaisti, šypsena, juoktis, tokie kasdieniniai veiksmai yra visos komandos pergalė - vaikas, tėvai, vadovas ir globėjas. Taip, šiame darbe, kaip ir bet kurioje kitoje, yra sunkumų, tačiau jų priežiūra padeda įveikti. Jausmas, kad kai vaikas, su kuriuo dirbau, pirmą kartą su manimi užsimerkė į akis, pažvelgė į mano akis, neįmanoma aprašyti. Sėkmės, net ir mažiausios, yra svarbūs vaiko žingsniai socializacijos link, ir jaučiausi didžiuotis ir laimė, kad investavau į šią savo dalį.
Aplinkybės buvo tokios, kad norėjau persikelti ir tekti atsistatydinti iš abiejų darbo vietų. Ypač liūdna palikti centrą: nors čia dirbu tik kelis mėnesius, tai man buvo labai vertinga patirtis. Supratau, kad noriu dirbti švietimo srityje. Be AVA, norėčiau išmokti kitų specialių poreikių turinčių žmonių mokymo metodų. Dabar aš gyvenu JAV, ir yra nemažai lėšų, institucijų ir organizacijų, dalyvaujančių autizmo tyrimuose. Pateikiau paraišką vienai iš jų, kad galėčiau dalyvauti kaip savanoris mokslinių tyrimų projekte, o kol laukiu atsakymo. Norėčiau universitete mokyti įvairių žmonių, tarp kurių būtų specialūs poreikiai. Aš dar nenusprendžiau šiuo klausimu - galbūt tam reikės kito pora naujų batų.
Nuotraukos: Andrey Kuzmin - stock.adobe.com (1, 2), satura_ - stock.adobe.com
