Kartą ir visiems laikams: Kodėl verta studijuoti „taip pat“ yra normalu
ALEXANDRA SAVINA
Kodėl švietimas - žinių ar galimybių gauti darbą? Šis klausimas vis dar yra prieštaringas, nors tam tikras požiūris yra populiarus Rusijos visuomenėje. Viena vertus, manoma, kad universitetas turėtų „mokyti mokytis“ - suteikti studentui bendruosius įgūdžius, kurie padės jam surasti reikiamą informaciją savarankiškai ir kritiškai suvokti, ką mato ir girdi. Kita vertus, universitetų žinios turėtų būti naudingos, o žmogus turėtų suprasti, kodėl jiems reikia, ir kaip jie bus naudingi gyvenime - tokia nuomonė gali būti patenkinta tarp Wonderzine skaitytojų. Idėja, kad jūs galite išmokti „už save“, yra daug mažiau populiari.
Viena iš galimų priežasčių yra mūsų šalyje vyraujanti aukštojo mokslo sistema: jos pagrindinis uždavinys yra užtikrinti, kad studentas gautų konkrečią specialybę, o ne bendrąsias žinias. Sovietmečiu universitetai buvo glaudžiai susiję su darbo rinka: studentai gavo tam tikrą profesiją, stažavosi atitinkamose įmonėse ir tapo pasirengę tam tikros pramonės darbuotojams. Devintajame dešimtmetyje padėtis pasikeitė, nes pati darbo rinka taip pat pasikeitė: populiarėja ir populiarėjo visiškai skirtingos profesijos, o daugeliui profesijų, pavyzdžiui, teisinių ir ekonominių, buvo sukurta neįtikėtina paklausa. Aukštasis mokslas tapo prieinamesnis (taip pat ir dėl to, kad tai buvo įmanoma gauti už pinigus - tie, kurie neperžengia pagrindinio konkurso, gali studijuoti universitetuose), tačiau pasiskirstymas profesijose išnyko. Iki šiol pagrindinis klausimas būsimiems studentams yra ne tai, ką jie nori išmokti, bet kas nori mokytis - tai yra, kokios profesijos jie planuoja gauti.
Skirtingai nuo Europos ir Amerikos universitetų, kur mokymas neparengia studento dirbti konkrečioje padėtyje, bet suteikia jam žinių tam tikroje srityje, daugelis Rusijos universitetų neturi bendrųjų mokymo programų. Pagrindinės žinios yra suteikiamos pagrindinio kurso studentams, o vėliau jis gauna labai specializuotą informaciją ir įgūdžius. Pagrindinis, bendrasis švietimas be konkretaus galutinio tikslo geriausiu atveju sukelia sumišimą: kam studentas filosofas planuoja dirbti? Kodėl studijuoti filologui, jei nesate suinteresuotas mokslu? Manoma, kad gautos žinios turėtų suteikti praktinės naudos.
Beveik 60% absolventų neveikia specialybėje, kurią jie gavo vidurinėje mokykloje
Kaip sėkminga tokia sistema yra atskiras klausimas. Mažai tikėtina, kad daugelis mokyklų absolventų visiškai supranta, kokia yra jų būsima profesija ir ką jie turės padaryti praktikoje. Be to, ne visi įeina į svajonės specialybę: daugelis žmonių vadovaujasi savo tėvų nuomone, pasirenka „reikalaujamą“ specialybę arba suranda kitas priežastis. Daugelis galų gale yra nusivylę savo pasirinkimu: Franz Sheregi, Nacionalinės mokslinių tyrimų branduolinės universiteto MEPI profesoriaus Socialinės prognozavimo centro direktorius, pažymi, kad jau antrus ar trečius metus 30–35% studentų mano, kad jie nemoka, kur norėtų.
Žinoma, yra sričių, kuriose žinios lemia būsimą asmens profesinį kelią: buvusio medicinos mokyklos studento darbas greičiausiai bus susijęs su vaistu. Tačiau taip nėra. Prisiminkite, kaip daugelis jūsų klasiokų dabar dirba savo specialybėje? Ir kiek iš jų naudingos praktinės žinios, įgytos universitete? Pasak Federalinės statistikos tarnybos 2012 m., Beveik 60% absolventų neveikia universitete gautoje specialybėje, ir šis procentas per pastaruosius penkerius metus greičiausiai nepasikeitė. Ar tai reiškia, kad žinios, kad pusė studijų metu įgytų absolventų yra nenaudingos?
Manoma, kad šiuolaikinis švietimas nyksta: jis tapo daug prieinamesnis, todėl bendras mokymo lygis sumažėja. Darbdaviai dažnai teikia pirmenybę darbuotojams, turintiems diplomą, todėl daugelis nusprendžia gauti išsilavinimą tik parodyti, todėl jie turi persikvalifikuoti arba baigti papildomus kursus. Atrodo, kad mokytis „už sielą“ - tai paprasčiausias ir natūraliausias būdas šioje situacijoje. Diplomas pats savaime neužtikrina ryškios ateities: tai nereiškia tiesioginio darbo ir karjeros sėkmės. Ir ar tai tikrai svarbu, ar mokymosi metu gauta konkreti informacija bus naudinga mums?
Žinoma, švietimas šiuolaikiniame pasaulyje vis dar yra prabanga ir privilegija. Pasirenkant tai, ką ir kada studijuoti (nesvarbu, kas yra apie aukštąjį mokslą, perkvalifikavimo kursus ar meistriškumo kursus), neįmanoma ne galvoti apie tai, ar jums bus naudingos naujos žinios. Tačiau vienas dalykas yra savarankiškas sprendimas, atsižvelgiant į įvairius veiksnius, o kitas - pasmerkti kito asmens pasirinkimą, nes mums atrodo, kad žmogus racionaliai nenaudoja savo išteklių.
Niekada nėra per vėlu mokytis, ir to nereikia daryti tik dėl praktinės būtinybės.
Prisiminkite savo mėgstamą dalyką mokykloje ar vidurinėje mokykloje - ar tai susiję su jūsų dabartiniu darbu? „New York Times“ kolektyvas Frank Bruni sako, kad labiausiai įsimintinas įvykis savo mokyklos gyvenime buvo pamoka su literatūros mokytoju, kuris mokė kursą apie Šekspyro tragedijas. „Tai buvo mano mėgstamiausia veikla Šiaurės Karolinos universitete Chapel Hill'e, kuriame aš dalyvavau aštuoniasdešimtojo dešimtmečio viduryje, nors ji neturėjo praktinio panaudojimo, nebent jūs ketinate atlikti teatro ar mokslo“, - sako jis. Prabangus verslas, žinoma, bet tai taip pat padėjo man vadovauti sąmoningesniam ir apgalvotam gyvenimui. "
Mes esame įpratę suvokti savo gyvenimą kaip linijinę raidą: mokykloje mes suprantame, ką domina, toliau studijuojame tuos dalykus institute, o tada mes gauname darbą specialybėje. Tačiau švietimas jau seniai nebėra tik vienas iš mūsų gyvenimo etapų: mokytis niekada nėra per vėlu ir tai nėra būtina tik dėl praktinės būtinybės. Daugelis žmonių naudojasi mokymosi procesu, ir kažkas turi galimybę likti „amžinuoju studentu“. Kažkas nori įgyti žinių srityje, kuri neturi nieko bendro su jo darbu - pavyzdžiui, Nathalie Portman studijavo Harvardo psichologiją, nors tuo metu ji turėjo keletą svarbių vaidmenų, o Rowan Atkinson dirbo elektrotechnikos katedroje Oksfordo universitete. . Mažai tikėtina, kad nė vienas iš jų nerimautų, kad jie negalės įgyvendinti savo žinių.
Aplink mus supantis pasaulis sparčiau keičiasi nei bet kuri švietimo programa. Laikui bėgant, kai per kelias sekundes galima rasti informacijos naudojant paieškos ar internetines bibliotekas, sunku kalbėti apie konkrečių faktų ar duomenų vertę. Daug svarbiau ne tik įsisavinti informaciją, bet ir suprasti, ką jis gali suteikti jums asmeniškai - net jei iš pirmo žvilgsnio nėra praktinio naudojimo. Taigi, jei jums reikia tik studijuoti literatūros kursus, kad geriau suprastumėte savo mėgstamas knygas, ir meistriškumo klasę kaligrafijoje, kad sukurtumėte savo dienoraštį, tai kodėl gi ne?
Nuotraukos: Stephen Coburn - stock.adobe.com, james_pintar - stock.adobe.com, sergey makarenko - stock.adobe.com